简介高校教师应该具备哪些能力9
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：최선미/황호상/이강탁/
- 导演：华山/
- 年份：2015
- 地区：印度
- 类型：言情/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,国语,印度语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该(gāi )具备哪些能力2大专招生越来(lái )越(yuè )没有门槛大专院校的老师还(hái )3高(🐮)校女(🧘)教师副(fù )教授(shò(🔔)u )想(xiǎng )转行政岗这一步不1高校教师(shī(🙊) )应该具备哪(🚬)些(🅿)能力(⚪)一(🤶)良好的思想品德的文化素质包括精(🌸)深的学科专业知识广博的文化(🎏)知(zhī )识和教学理论(lùn )基础(chǔ(📆) )1教师应专(⬆)精(jīng )自己(📔)的学科(kē )具有功底扎实而(é(🤥)r )渊(🚽)博的(de )知识马可连柯(kē )说(🍽)过学生(🍤)可原(⛓)谅(🉐)吧老师(💣)的语气严厉刻(kè )板甚至还鸡蛋(dàn )里头挑骨头(⚪)但不能(né(🧙)ng )原谅吧(🦈)他(🎵)的不学无术苏(😜)霍母林斯基也强调只有一(🕌)教师(shī )的知识面(📤)比(💣)(bǐ )学(📄)(xué(🕙) )校教(🚏)学大纲空阔得多他才能(néng )下(👦)一界教学过程的精工巧匠(jiàng )对老师来说(🛅)不单要熟得不能(né(🏦)ng )再熟(🚭)所(👦)教教材的都(🤔)差不多内容形成求完整的知识体(🏏)系还(hái )要加强业(🦋)务继续进修和应用广泛(🕢)的学习跟踪学科学术动态(🗯)打(😾)听一(😩)下新观点完(🐰)全(👧)掌握新信(xìn )息(😳)(xī )快速更(😴)新知识(🐤)站在(zài )学科的前沿(💒)由经(jīng )验型(xíng )到(dà(🤯)o )科研型的转化2教师既要(🎄)有(yǒ(💀)u )广博的知识又(🎮)通晓基本的(🏷)社会(huì )学科恐怕(🌇)学(xué )科等方面的知识做到(♌)学识渊博具体实施学(🗒)校教(✉)育重视培养学生的综(♏)合素质和创新能力教(🏊)师(shī )的(🆒)博(🕵)学多才是极为(wéi )关(guān )键的伴随(suí(🦒) )着(zhe )教材的(📢)改革东北边学(xué )科的(de )联系日益可以(👢)提高文(🐑)理相互渗透并(bìng )且教(🗳)师(😕)应崇尚与(yǔ )别的学科(🥣)的沟通(📥)自然(🏞)(rá(💧)n )形成大教学(xué )观(guān )为学生创设开放的教学情景(🔤)注(🍬)意(🖌)培(🥗)(péi )养学生(🎚)的创新意(👏)识和(🤧)能力教(🛡)(jiāo )师的知识越博学(xué(🍀) )多识(🚒)(shí(🎑) )越能启迪学生的(de )创新思维(😍)3教师应(yīng )具(📰)有(🧞)教育科(kē )学理论修养(yǎng )苏(🍲)霍姆林斯基说教师看(⛸)不懂心理学这就如同一个心脏专业医生不所了(le )解心脏的构造科学的教学需要科学(🖥)理论的指导教师要比(🚕)(bǐ )较好的实施素质教育必须手中(💙)掌握教育学心(🗽)(xīn )理学和学科(✡)(kē(🥟) )教学法等基本(🛷)知识教师不仅仅很清楚教(jiāo )什么还得清(qīng )楚怎(㊙)么样才(🔝)能教(🧢)和为啥你选这样的(de )话(huà )教用科学的理论(lùn )去指导自己的教学二较弱的教(🔬)学研(yán )究能(💥)力(🥘)能力是指然后影响活(huó )动的效(💺)(xiào )率使(🚏)活动的任务未能顺(🏐)利结束(🌆)的一种个性心(📵)理特征教(jiāo )师(📃)不仅仅要(📰)有广博的知识(shí )还要必须具备适应适应学(🥑)科特点的教研能力1良(liá(👵)ng )好的语言表达能力苏(sū )霍姆林(lín )斯基(🔏)提过教师(🏗)的语(yǔ )言(🍉)修养比(🧑)较(🚕)大确(🥫)定着学生课堂上(🔁)的脑力劳动的频率语言(🍟)表达是一切教育工(😩)作者旅游必备的比较多能力导致条(tiáo )件的(de )限制(🛤)(zhì )很多实(shí )事没法重(🐜)临需要教师凭着语言表(🏇)达把丰富(🐭)的知识是从口头修(🥊)习给(👿)学生这就(🥉)具体(tǐ )的要(😉)求教师的(de )语言准确清晰(💐)更具学科性(😨)简明谙(😲)于(🌑)本身逻(🐚)辑性生(👼)动(dò(⛰)ng )活(❕)泼具高形象性抑扬(🏐)顿(🎁)挫具(⚪)高安逸性2较(👤)高的(de )创新能(🏇)力创新是一个(🎨)(gè )民(🚅)族的灵魂是一个(gè )国家繁荣兴旺的不(bú )竭的动(dòng )力(lì )具(jù )有较高的(🗿)科技素养(🚋)和创新能力是知识(shí )时(🌧)代(dà(🏮)i )对人才(🌁)的基本要求要培养创新人才(cái )就前提是要(yào )科技(➡)创(⏳)新型的(de )教师科(🚾)技创新(📀)型(🎀)的教师应(🏋)(yīng )该是要拥有打扎实(🐜)的基础知识广博(bó )的视野在内善于观察综合开拓新领域的能力(lì(📼) )完全掌握创新知识的方法具有勇(yǒng )于实践(🗓)胆敢怀疑和批判的学科精神擅于吸(👿)收掉比较新(😰)教育科研成果将(jiāng )其应用到教(jiāo )学中(🚩)并不同见解(jiě )都能够突然发现科(🔡)学有效(➗)的(🕚)新(🥦)教(💙)学方法简单(🤕)来讲(🔗)教(🎅)师(🦗)的创新能力以及独到眼光的见解新颖的(📞)教法创新的思维显现的个性探索它(tā )的精(🎪)神民主(👡)的意识等3较强的组织能力组(❇)(zǔ )织能(néng )力是(📼)一个教(👀)(jiāo )师得到教育和教学完(🏿)成的(de )保(✖)证严重缺乏(fá )组织(zhī )能(🏯)力和指(⛄)导能力(✖)(lì )的教师不管其知识(😒)多(🔷)么博(⬇)识都没法结束教育和教学任务1组织教学的能力教师能几(🌻)乎全部学(📖)生的注意身形(xíng )灵活适(shì )当调(dià(🍸)o )节进程重新(♏)活跃(yuè(🚻) )课(🖥)堂(👧)气氛(fēn )压制(zhì(🍨) )教学环境阻止学生(shēng )的思维(🧑)发展(zhǎn )学生的创(chuàng )新(xī(🎙)n )能(😄)力以维(🏈)护课(😐)堂(👑)(táng )教学秩序全面(🔛)处(👇)(chù )理偶发事件等2课外(🛐)(wà(🍻)i )活动的组织能(🕌)力(lì )课(🧡)堂教学是(shì(🎮) )率(📢)先实施素(sù(🔧) )质教育注意培养(🌉)学生创(🕘)新思维的主渠道开辟出来第二课(🍒)堂(🈹)陆续开展丰富多(👺)(duō )彩(cǎi )的(🏫)课外活(huó )动又(yò(🕔)u )是积极(🐞)开(kāi )展创新(xīn )教育(✡)培养创新(xīn )人才的重要途(👐)(tú )径一个教师应有能力组织和指导兴趣小组参观考(⌛)(kǎo )察和社(⏫)(shè )会实践活动有(😮)能(📲)力(lì )组织讲(jiǎng )座讲(🍴)演展览(🌧)表演(🤴)(yǎn )制做去考察(chá(🌆) )竞赛(📼)撰(🕗)写报告(gào )和(hé(🌞) )论(🤫)文等活(🌓)动连(lián )成人(rén )人参入自己抢先出(🤽)手发挥(🆚)特长(zhǎng )凸显(xiǎ(🐼)n )个性的(de )全开放式学习(xí(🛍) )氛围4研究能(🚷)(néng )力教师要成(chéng )为(🌞)教书育人的专家拥(yōng )有讲(🐆)演教(🥈)科研的复合型(🌪)人才(cá(🗽)i )利用从教书匠(😕)向学者型(👒)的转化研究能力(🌓)是应具(📎)备什么的素(🍲)质之一1教研(🎆)工作(⚫)能力(🚟)把(bǎ )教(jiāo )学与教(🤟)研增强出声善于总(zǒ(👒)ng )结经验(yàn )自己的教学经(🏿)验对教改中遇到的问(✴)(wèn )题接受(💩)理(🏄)论研究给出自己(🧥)的见(🌬)解终致一路探索(🥋)(suǒ )和发现自(zì(🏀) )己新的教学规律教学(xué )方法和模式2学术研(yán )究能力目前(qián )教师的教(jiāo )研较少(🔦)的只(💶)在(🆖)(zài )在(🍏)教材的分析考试(🌿)的研究超出(☕)一(💇)些(🎹)教学技巧和教学经验的(🕦)陈述(😶)(shù(💇) )而对(👊)教学(😁)理论的(de )研究相对于薄弱之处(chù )缺乏对教学的(🍳)创造(zào )性思(sī )考(🛂)教师只(🙊)有拥有学(xué(⏳) )者型(🐰)的(de )教(👴)师才能适应知识(shí )经济(😁)时代(😰)的挑战(zhàn )和素质教育的发(🕑)展三较(jiào )高的职业道德(🎡)修养教(🎚)师(🛷)是(😫)人类灵魂的(📁)工程师教师的职业(😭)道德(⛱)素养(🐏)改(🍵)变(🦄)着素质(🔊)教育的成功(👸)教师前提是本身(shēn )纯洁(🤩)高尚(shàng )的道德修养(yǎng )忠(zhōng )诚不二人民的教育事业(🛁)模范的不(bú )违(⤴)背(bèi )教师(shī )职业(yè(🔟) )道(📉)德标准无比(🤸)热(🌄)爱学生(shēng )为人师表认真(🏐)学习马列毛邓三个代表科学(👫)发展(🥅)观自学(xué )党的教(🧜)育方针和政(🚣)策思想上同党(🌡)中央保持(♟)一(🍀)致(🏴)教师(💫)应由得结合热爱社会(huì )主义祖国民族团结奋发努(nǔ )力(lì(🍛) )振兴中华的(🍛)教育弘扬(📛)中华民(🍴)族传统美德和社会主(🏽)义道德(👍)情操的教(👇)育接受(👪)社会发展(🤤)规(guī )律和观点的(de )教育进行(👜)科学人(📭)生观世界观(😦)的教育四(😃)敏(👱)锐的时代(🤽)意(yì )识要可(💋)以(👱)(yǐ )更新教育观念联合国教科文组织将学(🏕)会认知学会做(zuò(🖥) )事学会达成生活和(hé )学会生存(cún )称为(😌)现代(➿)教育(yù )的四根(gē(🐸)n )支(zhī )柱利用教育的现(⏩)代化关(⏳)键是教育(🤳)(yù )观念的现代化应(yīng )树(🥃)(shù )立以人为本的教育(yù )观(💤)念(niàn )尊(zūn )敬(jìng )学生的(de )人格兴趣爱好(hǎ(🐫)o )十分尊重学(🈚)生的(de )自(😟)由发展谦让学生的首(📡)创精神发(🦌)挥学生的(🎱)(de )主体作用(🍽)开掘学(🏐)生的人类创造才能感教(jiāo )师的劳动是一种复(🧥)杂的(🚤)忙(👊)碌不堪的高智能艺(🧔)术性(🔵)的劳动不(🕢)是(shì )什(👓)么(🎞)简单(dān )的机(🌴)械(xiè )的简单(🗾)重(chóng )复(🈸)性劳动有了(🚰)(le )对教(jiāo )师素质(🥄)的要求那你我们对(duì(🧚) )教师提一级工(gōng )资带薪休(xiū )假的怨气变会(🖌)消失无踪了教师的(🚒)言行举(jǔ )止是(shì )幼儿我(😻)模(🍈)(mó )仿的榜样对(🧘)幼儿起(⏰)着潜移默化的作用我怀疑(yí )另外一(🍒)名合格的(😊)(de )幼儿教师(👩)需要具备以下素(🕝)质1要有执(👈)(zhí(👶) )着爱的(🐺)事业心幼儿园的(🦇)日常工作是琐(suǒ(🤶) )粹和如此平(🛡)凡的同(tóng )时(🦌)情况又是空前复杂的有(🤔)时(shí(🌭) )孩子(🥫)的行(há(🙋)ng )为会(🙅)出(chū )现(🎿)问题有时孩子的(💕)生活又要教(🕐)师特(tè(📏) )殊的方法的照顾在这样的话十分艰巨的(🌞)工作下许多教师(shī(🖍) )不由(🈶)得(⏲)会出现烦燥情绪而这(zhè )个情绪(xù )会传(🖱)达给(🔵)敏感(✅)的孩子使他们感觉(🤫)道焦虑(💖)(lǜ )不安(🕟)因(yīn )此教师应(🐔)该(gāi )对幼(😠)儿(👩)教育工作的特点有(yǒu )一个真(🚗)(zhē(🛷)n )确的(🕸)认识有充分(🤼)的准备不畏艰难(✊)一直保持一(yī )颗执著的(🥋)事业(🐴)心2要自(⛽)信(⭐)自尊自(🍔)信自尊是现代人(♎)应(🍭)该拥有的个性(🤭)特征(zhēng )一(yī )个对他工作(💇)没(💏)有信(xìn )心(xīn )消极懈怠的人是无(📪)法做好工作的幼(🛋)儿教(jiāo )师自身充满(mǎn )自信自(🎌)尊的人格如何处理问题时也态(tà(🎓)i )度出(🈳)自信(xìn )都将炎症(🦊)感染(😞)幼儿给幼(yòu )儿树立道(dà(🎠)o )德(❎)一个良好的我模仿榜样3要有良好的自我(🙏)形象和个性品质(🆔)幼(➡)儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好(🔫)和幸福的形象孩子(🏆)(zǐ(🌜) )们会(🏹)说陈老(lǎo )师真(👸)好看和妈(🚮)妈一样(yàng )在他们(🏛)幼小的心(🐶)灵中教师什(shí )么都懂(🔍)其形(🐦)象(🥅)在(zài )他们眼中(🐓)无比魁梧老师是幼儿学习的榜(🌔)样(👐)是(shì )敬慕和(😝)祟拜的对(🌳)象(📇)老(lǎo )师的位置一般说(shuō )来(⛹)在(🖤)父母以(💢)前(💈)并且(💤)教师要(🤴)出(chū )奇从严(yá(✨)n )要(🌲)求(qiú )每(🛥)一句话每一(👹)个(🔫)行动都会给孩子(🧘)带走深刻的印(yìn )象孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲(🏅)切(➿)比较活泼穿着得体的教(❣)(jiāo )师(🚙)因此教师要(yào )特(🔳)别注意自(⤵)己的(💤)仪表和举(💖)止4要有爱心和(hé )童(🐱)心教师不光要爱(ài )漂(piāo )亮的孩子也爱长相一般甚至于丑(🌟)陋无比和有缺陷的(de )孩子不单爱(🧤)精(⏬)明(míng )的孩(🌳)子也爱发展速(🎖)度(🚭)极快(🐠)甚至(😉)连迟顿的孩子不仅仅(⛏)爱很听话的(📀)孩子也爱天真可爱的甚至(zhì )有许多问题(tí )行为(✌)的孩子不仅爱家庭背(bèi )景富(🔐)裕社(shè )会地位高的孩(🔰)子(🔩)也爱平民(mín )甚至(zhì )连家(🚩)境贫寒的孩子童心是教师另(lìng )一条通道各个孩子的(🏒)心(🍉)灵世界的桥梁一位好的幼儿(♍)教师往往是幼儿(é(🙏)r )的忘年交是(📈)幼儿群体中的一分子他们一直(🥐)(zhí )保(bǎo )持了(le )一(yī(👍) )颗纯(chún )真无邪的(de )童(♌)心(⛄)积极参(cān )与孩子们的各种活动(dòng )和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的(🌰)人人平等的关系(💓)中教(🍽)师就也能(🎩)和幼儿(ér )互(🍯)相(🍏)间(📋)才能产生情感(👌)上的(🌟)交(🗣)(jiāo )流可能会在幼儿内心影起(qǐ(🎶) )共鸣(míng )同时教师会在生活中才发现每一个孩子(zǐ )身(shēn )上的闪光点从而(⏪)非常爱孩子由此(cǐ )教(🌫)师的教育工作就有了良好的基础5要有(🏑)较强的沟通(🕙)能力教(jiāo )师要用语言和非(fēi )语言的意思是关注给予(🦈)和热(🚛)情(qíng )鼓励幼儿的谈话如教师关注地用目光注视幼儿用(🦎)点头抚(🈸)摩孩子来表示帮(📴)助和鼓励和对孩(💵)子谈话的兴趣使幼儿突然(rán )感(🌚)到(🎺)(dào )老师很就(🍇)是喜欢听我说完(🛃)教(🐽)师在(zài )认真(👱)地倾听孩子开(😼)口说话时一定(🔢)要耐心体贴揣磨和理解幼儿(🏁)语言中所(suǒ )所蕴(🥡)含的的意(yì )义在与孩(🕠)子沟(❤)通交流的时候也(🥐)可(👣)以不表达(🈴)自己的思想和(hé )情绪使幼儿清楚教师(🎭)的(🏖)想(🍡)法如在(➗)讲童话故事的时(shí )候一个孩(hái )子还老不打(dǎ )搅别人(rén )会影响以(🍍)外小朋友听故事教师的确当听我讲童话时打搅(🕟)别(🐫)人别(bié )的(🛺)地方小朋友就不(🤟)是那(👂)(nà )么容(🗃)易听了故事你自己(🏍)也能听(🥢)见(jià(📭)n )这让(🅾)我(wǒ )总觉得很惊(🧣)讶6要(yào )有较强的(🛀)组织教育活动(dòng )的能力教师要想(🐇)给孩子一杯(❌)水自己必须(🐍)要有一桶(tǒng )水幼儿教师要有丰赡的专业知识和技(jì )能技巧(qiǎo )在设计教育活(🥁)动时都能够(🌩)依(🐔)据幼儿的思维(wéi )特(tè )点(🐸)马上准备大量(🌎)(liàng )的教(🏦)(jiā(🙊)o )学(🕖)具让他(tā(🔑) )们动脑(🧢)思考(🧚)动口充分调动众(🙍)多感(gǎn )官以得到启(qǐ )发诱导的和扩散(⏸)出来式的提问形(🔩)式释(🍬)放幼儿学知识的愿望要(🛣)变让(👆)我学(🌏)为我要学真(🍨)正(zhèng )无法形成(chéng )以教师为(wéi )主(zhǔ )导幼儿为主体的(de )正确的师生(📹)关(guān )系7要有(yǒu )自学(🤱)能力幼儿(ér )教师(🏅)要不时地吸取新知识(shí )学习新技能开阔眼界增(🥛)强自身的素质以跟上时代的变化2大专招生越来越没(méi )有门(🌭)槛大专(🐜)(zhuān )院校(❄)(xiào )的老师还您好很欢(📠)喜回答我您的问题我是(📋)大(🤬)专(🌚)院校老师我一直如(rú )果说我(⏸)是大学老师实际(jì(🥉) )上(🚶)也确实是我怀疑大专(zhuān )院(yuàn )校的老(lǎo )师全部这个可(🥗)以(📆)被称作(✝)大学老师接(🌞)下来(lá(🕊)i )的说说我的理由01从(🕝)高校(🔣)的(💸)分类(lèi )来(lái )看(🎍)(kàn )从高校(🏏)的分(🌊)类看大(♎)学分为本(🍞)科(kē )和(hé )高职专科大专院校都属于(yú )高等职业教育也(🤤)都属于高校层次而大专院校的老师那(🏡)就是大学(💬)(xué )老师这个是如(rú )果说的(🐭)02从大专院校老师的实际来看的确(🆑)学生现在考个专(⏯)科院校相对于比较(😸)容(😎)易门槛低了(🐨)很多有(🥪)的甚至连很高很高(🧛)(gāo )但是大专(🌸)院校(xiào )招聘(🤸)老师的要求一般的确算低大多(👚)数(😒)特(🆖)别(🎖)要求全是硕士学历也有部分招聘(pìn )岗位(wèi )是博士是可以这样(yàng )说学生(shē(🦐)ng )直接(🕗)进入专(zhuān )科(🎴)院校门槛(kǎ(🈴)n )却不(⛩)是(shì(🧐) )高但大专(🚚)院校(🎌)对老师(⚾)的招聘要求(🔬)(qiú(🚻) )我还(hái )是不(🐯)低的03大专院(yuàn )校(㊙)的老师不能放松(sōng )学习(👖)要不(bú(🥙) )断提升(🕢)教育教学水平在大(🍘)专院校工(gō(🗯)ng )作了好几年慢慢的(de )的有了那(nà )样的话一(🎊)些体(tǐ )会而不我们花了很多时间准(🈁)备的上(shàng )课(🏊)(kè )内(nè(🍎)i )容但学(🎿)生(🌵)由于从小就(jiù )是没有能养成养(🛴)成良好的(de )学习习惯另(🐷)外(🍃)基础差很多都不愿意(🌏)去学日(rì(🕸) )久天(tiān )长老师们(men )在(zài )教(jiāo )学上(📿)也会掉(dià(💌)o )以轻心甚至没有了初为人师时(shí )对(📁)教学工作(🐽)的激情我(✅)想这也也是你在(🐚)问(🍤)题里(🧜)提醒我们(men )大专院校老师的(♿)注(🈚)意方面肯(🖥)定不能(✨)毕竟学生学习(xí )积极性不(🌝)够(😅)就放松了我们(men )的要(🖕)求才是(🌊)老师(⏭)应该要不断提高自己的教(📊)育教学水平(💣)结束语(🐶)(yǔ )总的说来无论是从高(gāo )校的(🔉)分类而言肯定从(có(🐝)ng )大专院(yuàn )校老师的实际判断(duàn )大(🎖)专(zhuān )院校(🌍)(xiào )的老师(shī(🚗) )就是大学老师这(👼)也(yě )毋庸质疑其实(😔)才(cái )是大专院校的(🎚)老师也(🎞)要(yào )不断加强学(xué )习不断提高自己不能(néng )不能因为学生不不愿(yuàn )意(yì )学就心情放松了(🔴)对(🌅)自己(🐨)的要求朋(📡)友们(🎴)怎么知(zhī(〽) )道欢迎(🚷)评论分享我是高校教师查哈(hā )教育领域话题也时常爱(🤑)分享(xiǎng )对(duì )教(jiāo )育领(lǐng )域查找问(👑)题的观点和看(🛑)法(🙋)要是您也不喜欢(🐝)请了解我我相信总有大家感(gǎ(🍣)n )兴(xìng )趣的话题期待中(〰)约定交(🎉)流3高校女教师(shī )副教(⏭)授想转行(🔕)政岗(gǎng )这一步不(🐠)DANGER这是危险的的想法(🦎)我(wǒ )一(yī(🌯) )些地(dì )好像听说机关里发展(😅)希(🕑)望破灭(🏼)及时(🍭)(shí )又回到二级(🍊)学院当老师的应该(gāi )还(❔)没以前见过题(😫)主那样的势向(🕘)而动的我有个朋友以(🛫)前是一所大学机关里的科长(🐫)大(⚓)概是在(🏉)教务处(chù )畜牧兽医相(xiàng )关专业实践教(jiāo )学管(🛰)理(🌿)以(🤸)前学(xué )历(🐟)是硕士到(dào )40岁时仍然没能晋升副处级及时恍悟回到(💨)二级学院工作并脱产(chǎn )学习念了博(bó )士(shì )搞了不少发明创造成果获得转(🍢)化应用并获(huò )得两(🎳)项省部级科技(⛵)奖在(🚁)(zài )50岁时评(🈳)上(🌝)了(🦒)教授(🛥)现在放下(xià )心(xī(📎)n )来(lá(⛱)i )讲课(kè )带(dài )研究(🕠)生(🐛)精神(🙋)状态很不错这些朋(➖)友也很很励志(zhì )愿意题主学女老师如(❌)果(🖨)没(😻)有在家庭花精力多确实(shí )是这个可以平心静气地接受(🥦)副教授(🐍)的职称好好的地教书育(🌝)人(🔸)开(♎)心地(🐵)自己的(🔔)生活